Musée du
Compagnonnage
de Tours

Objectifs : Découvrir de quelle manière les matériaux issus du sol sont transformés en matériaux de construction : du gypse au plâtre, de l’argile à la brique, de la carrière à la pierre de taille…

Déroulement : Avec un médiateur, les enfants suivent une introduction à l’histoire du Compagnonnage dans le musée. Puis divers métiers du bâtiment sont abordés à travers les matériaux utilisés : mais d’où viennent : l’ardoise du couvreur ? La brique du maçon ? Les pierres du tailleur de pierre

Durée de la visite : 1h30

Objectifs : Cette visite permet aux enfants de comprendre comment et avec quoi les objets de leur quotidien peuvent être fabriqués par des femmes et des hommes dont c’est le métier.

De cette thématique découle celle de la reconnaissance visuelle des matériaux que nous apprendrons à observer ensemble.

Déroulement : Dans un premier temps, un médiateur explique à la classe ce qu’est un métier manuel en présentant divers exemples au sein des collections du musée.

Des équipes sont constituées pour ensuite partir - encadrés d’un accompagnateur - à la recherche des maquettes du musée représentée dans un jeu de piste illustré.

Les élèves auront pour mission de relier chaque objet au matériau utilisé pour sa fabrication ou sa construction. Les bases des métiers de pâtissier, tailleur de pierre ou encore maroquinier n’auront plus de secrets pour eux !

Visite thématique

Objectifs : Découvrir de quelle manière les matériaux issus du sol sont transformés en matériaux de construction : du gypse au plâtre, de l’argile à la brique, de la carrière à la pierre de taille…

Déroulement : Avec un médiateur, les enfants suivent une introduction à l’histoire du Compagnonnage dans le musée. Puis divers métiers du bâtiment sont abordés à travers les matériaux utilisés : mais d’où viennent : l’ardoise du couvreur ? La brique du maçon ? Les pierres du tailleur de pierre

Durée de la visite : 1h30

Parcours dans le cœur médiéval de Tours

Objectifs : Ce parcours permet aux élèves d’aller sur le terrain, à la découverte du patrimoine compagnonnique tourangeau. C’est une activité ludique qui les amène à observer et à reconnaître les éléments architecturaux qui représentent l’histoire urbaine de Tours.
Au fur et à mesure des questions, ils verront le travail des charpentiers, des tailleurs de pierre, ainsi que certaines traces du compagnonnage.

Déroulement : Les élèves suivent une introduction à l’histoire du Compagnonnage et découvrent la collection du musée. Certains éléments de la visite leurs serviront pour le parcours.
Après la visite du musée, la classe est divisée en équipes (autant qu’il y a d’accompagnateurs). Chaque groupe reçoit un carnet de route qui les accompagnera dans leurs recherches.
De questions en questions, les groupes sont guidés dans le quartier médiéval de Tours.

Prévoir un accompagnateur pour 8 élèves.
Le médiateur ne compte pas comme accompagnateur.

Apporter un crayon et un porte-document par groupe.
 

Parcours dans le cœur médiéval de Tours

Objectifs : Ce parcours permet aux élèves d’aller sur le terrain, à la découverte du patrimoine compagnonnique tourangeau. C’est une activité ludique qui les amène à observer et à reconnaître les éléments architecturaux qui représentent l’histoire urbaine de Tours.
Au fur et à mesure des questions, ils verront le travail des charpentiers, des tailleurs de pierre, ainsi que certaines traces du compagnonnage.

Déroulement : Les élèves suivent une introduction à l’histoire du Compagnonnage et découvrent la collection du musée. Certains éléments de la visite leurs serviront pour le parcours.
Après la visite du musée, la classe est divisée en équipes (autant qu’il y a d’accompagnateurs). Chaque groupe reçoit un carnet de route qui les accompagnera dans leurs recherches.
De questions en questions, les groupes sont guidés dans le quartier médiéval de Tours.

Prévoir un accompagnateur pour 8 élèves.
Le médiateur ne compte pas comme accompagnateur.

Apporter un crayon et un porte-document par groupe.

Objectifs : Orienter la visite des élèves, par une présentation du Compagnonnage adaptée à chaque âge, et/ou par l'intermédiaire d'un livret jeu.
Elle permet de cerner l'essentiel, de retenir les principaux métiers d'hier et d'aujourd'hui ainsi que les matériaux transformés, ou encore d’inscrire le compagnonnage dans une chronologie historique.
Elle représente également l’occasion d’appréhender l'espace "musée", afin de s'y constituer quelques repères.

Déroulement : Avec un médiateur, la classe suit une introduction à l’histoire du Compagnonnage dans le musée.
En fonction du projet de l’enseignant, la visite pourra être générale ou s’orienter sur un aspect plus précis : l’artisanat, le voyage, l’Histoire ou encore l’orientation professionnelle.

Après distribution d’un jeu de piste, les élèves visitent le musée en groupes ou individuellement et répondent aux questions qui leur sont posées.